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记者梳理公开报道发现，实际上，早在2005年，中国不少高校就将四六级与学位证脱钩，2013年前后，又有很多高校宣布不再把英语四六级考试和本科毕业“捆绑”在一起。大学英语四六级脱钩与挂钩之争，背后的症结究竟是什么？

西安交大发布通知称，四六级和学位证脱钩 来源：视觉中国

“一刀切”并不合理

多位专家表示，“一刀切”地将英语四六级成绩与本科能否毕业“挂钩”并不合理。

浙江大学科举学与考试研究中心主任、文科资深教授刘海峰对《中国新闻周刊》分析说，以前，很多大学把四六级作为毕业获得本科文凭的必要条件，在这种“一刀切”的做法下，很多学生将大部分时间放在四六级的备考上。尤其有不少英语基础差的同学，多次努力也无法达到四级的成绩要求。在“拿不到学位证”的压力下，就可能想到作弊、等“歪招”，这种应试风气也影响了正常的专业英语教学。

另外，一些专业对外语的要求并不高，工作后的应用场合也很少，是否有必要让学生在本科四年花大量精力去通过英语等级考试，也要打一个问号。“这就是为何2005年教育部提出脱钩时，多数高校和教育者都很赞同。”他说。

事实上，教育部始终没有要求过学生必须获得英语四六级成绩才能毕业。2005年，教育部推出了大学英语四六级考试推行以来的首次改革，将原来的100分制改为710分制，不设及格线，不颁发合格证书，只发成绩单。不发证书的做法正是为了给当时社会上不理性的“四六级热”降温。

在2005年2月教育部举办的改革方案发布会上，教育部明确重申，参加四六级考试历来都是自愿的，教育部从来没有要求学生一定要参加四六级考试。时任教育部副部长吴启迪解释了当时这项改革的底层逻辑：“我们希望以一种宏观调控的方式降低考试的社会关注度。”

她说，由于种种原因，大学英语四六级考试被社会过度夸大。有的学校把四六级与和学位证书挂钩，另一方面，社会用人单位也把四六级考分作为用人标准。这样就必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学。“考试成为大学毕业通行证、社会就业的重要标尺，也就意味着它为教学服务的功能反而被淡化和弱化，这显然跟设计考试的初衷是背道而驰。”

这场发布会后，清华大学、中国政法大学、中国人民大学、北京工业大学、中国农业大学、华东师范大学和华东理工大学等多所高校都相继宣布四六级考试与毕业证、学位证脱钩。

华东理工大学教务处副处长黄婕则对媒体表示，由于英语四六级考试是针对全国普遍水平而言，而实际上，华理学生使用的课本难度已大大超过了全国英语四级水平了，因而四六级考试不能再作为衡量学生英语水平的标准。

北京大学在将大学英语四六级考试与本科毕业挂钩方面一直十分谨慎。北京大学原教务部副部长、教育学院研究员卢晓东观察到，近几年，国内的英语教学出现了两个重要变化：一是高中英语教学水平、中学生自身的英语水平都在快速提高；二是大学本科学习阶段，无论教材还是教学过程中，为了更好和国际接轨，使用英文原文材料的情况越来越普遍，“现在本科都很强调科研，做科研不可能不去读英文文献”。

“考虑到这些新的趋势，一些学校还用四六级作为杠杆去要求学生，就没有必要了，改革势在必行。西安交大这次取消挂钩，应该也是学校根据当下的实际英语学习情况做出的决定。”他对《中国新闻周刊》说。

卢晓东建议，每所高校要根据自身生源的英语水平、学生学习英语的动力、教学改革中英文教材的比例、不同专业对英文文献的最新要求等来综合判断，决定是否要脱钩。

取消挂钩不意味取消英语学习

脱钩并不意味着四六级考试成绩不重要。对多数大学生来说，四六级仍是大学生活中的重要组成部分。

实际上，很多高校宣布脱钩之后，其中仍有部分大学采取“软挂钩”方式。不同高校对于学生毕业时的英语水平有着一定要求，比如，有的学校规定在英语总评分中四级考试成绩还占一定权重。此外，多数大学对研究生、博士生的招录要求中，四六级分数是一个重要选项。学生到社会上求职时，很多单位仍把四六级分数作为评估其英语水平的重要标准。

近年来，大学英语四六级考试也在持续改革：弱化应试感、强调应用性是改革的主要方向。早在2005年的首次英语四六级改革中，很重要的一条是突出加强对学生英语综合应用能力，特别是听说能力的考察，将听力比例由原来的20%提至35%，其中，听力题目选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。2013年，大学英语四六级取消完形填空题型，翻译比例明显加重。此后又经过数次改革，四六级考试难度也在逐年加大。不过，虽然整个社会对于英语口语的要求越来越高，口试仍不是四六级的必选项。

目前，大学四六级考试被诟病最多的仍是“学生即便通过了四级考试，却没有真正拥有用英语进行交流的能力”。

卢晓东说，近些年，四六级考试的改革方向是“更灵活地应用”，不再像以前那样过于强调语法和阅读，而是重在考察如何将英语作为一种重要的沟通工具、如何有效使用它。实际上，一方面，他赞同大学不要“一刀切”地将四六级成绩与毕业挂钩；另一方面，也认为四六级作为一种全国统一的考核评估方式有其存在的合理性。同时，“取消挂钩不意味着取消英语学习。”他反复强调。

他认为，在改革开放的大潮流下，英语无论对学生个人未来的发展还是中国对外交流都至关重要。因此，不同层级的学校要“因校制宜”，有些高校可以考虑继续挂钩，“总的方针是必须始终强调英语学习、英语教育在大学的重要性。”

21世纪教育研究院院长熊丙奇称，取消挂钩，不是说不重视英语，而是要转变英语教学的应试倾向，从重视应试转变为重视学生实际英语能力的培养，回归到英语教学的本身。

因此，是否取消挂钩不是问题的症结，关键是大学英语教育向何处去。卢晓东提到，近年来，另一个高校英语改革的趋势是大幅削减公共英语课学分，原来很多大学四年的英语必修课都在16学分以上，北京大学在2000年左右就已将英语课的学分降至8学分以下。

目前，北大对于全校性“公共必修课”中的英语课程采取弹性学分制，分级培养，具体而言，所有新生（英语专业学生和留学生除外）入学后须参加英语分级考试，根据考试成绩划为A级、B级、C级和C+级，分别对应8、6、4和2学分的英语必修要求。对水平最高的C+级的学生，只需修“批判性思维与学术写作”就可满足本科毕业对英语的要求。

中国教育科学院教育体制机制改革研究所所长王烽对《中国新闻周刊》建议，在高中生英语水平大幅提高的情况下，大学再继续学习基础英语没有必要，各高校可以根据生源的英语水平，更好结合不同专业课对英语的要求，采取灵活的英语学习方式。大学英语考试改革，也应探讨如何“更好结合学生的专业要求、个性化的发展需要”来进行。卢晓东也建议，大学生英语水平的评估应该采取更多元的方式，标准不要太单一。

但这种改革难点就在于高校内部采用的英语考核方式，社会上是否认可。熊丙奇坦言，取消挂钩后，四六级考试就变为学生自主选择参加的社会化考试，托福、雅思都属于此类，这也是四六级考试多年来改革的一个方向。对社会化考试而言，只有考试评价质量很高，能够比较真实反映出考试者真实的英语能力和水平，才能得到整个社会的认可。

记者：霍思伊

100%考过！南京\”神仙学霸\”学院：全院433人全部通过英语四级，最高分656分！

作为首批入选国家\\”高等学校创新能力提升计划\\”（2011计划）的14所高校之一，南京工业大学为探索重构中国优秀本科教育，培养卓越科技人才，实现\\”综合性、研究型、全球化\\”的战略目标，成立了\\”2011学院\\”，并从2013年起面向全校选拔优秀本科生。在2011学院，继2018级学生一次性通过英语四级后，2019年12月份的英语四六级考试中，2019级学生再次取得英语四级通过率100%的优异成绩。

至此，2011学院全院433名本科生全部通过英语四级考试。在此次2019级学生的英语四级考试中，93.70%的学生成绩在500分以上，66.93%的学生成绩在550分以上，成绩在600分以上的\\”超级学霸\\”有17人之多，全院最高分为656分，学院平均分为559分。而英语六级最高分为616分。

自2013年建院初，2011学院就组建了由张磊、王丽、黄淑琴和陆颖四位老师组成的稳定的教学团队，一直延续至今。\\”稳定的教学团队有利于英语教师熟悉学生情况，保障英语教学改革的连续性和延续性，也有利于教师团体与学院教学管理之间的沟通协调，领会学院教改意图，增强合作默契，更有利于提升教师团队的荣誉感和归属感。\\”2011学院党总支书记米展说道。

在英语课程学分不断缩减的当下，课堂教学时间有限，课外助教辅导的作用显著提升。2011学院历来重视课程助教队伍建设，在选拔助教时，由任课老师推荐高年级优秀学生，并由教学工作办公室加强日常管理。英语老师明确助教工作任务，要求助教在晚自习辅导时，不仅进行作业辅导，更要加强四六级考试辅导。

由谷和平、魏荣卿、陆雷和徐美华四位教授组成的学业导师团队从学生一进校，便对学生开展学业规划与指导。谷和平老师从2013年受聘为2011学院学业导师后，已经跟2011学院的学生相处了七年，\\”低年级的时候主要是督促，对于英语模考不理想的学生，帮助其分析原因，督促其提高认识，改进学习方法等，等到学生高年级了，更多是一种陪伴了。\\”

学业导师对学生进行辅导

2019级学生张述龙在此次英语四级考试中取得了511分的优异成绩，而3个月前，刚入学时，\\”36.5分\\”（百分制）的摸底考成绩曾让他非常沮丧，\\”我之前英语基础不好，学习的自觉性也很一般，但是来到学院后，学院组织的全真模拟对我的帮助真的很大，特别是写作和听力这两块提高很多。\\”

从摸底考试36.5分到模拟考试55分、60分，最后拿到511分的四级成绩，张述龙的\\”完美逆袭\\”离不开常态化的模考和老师们的指导。坚持常态化模考是2011学院的\\”重要法宝\\”，\\”常态\\”是为了保持学生英语学习状态，\\”模考\\”是为了营造英语四六级考试的紧迫感。新生开学初，学院即组织大家摸底考试，以便于任课教师有针对性地设计教学内容和教学方式。

\\”我们不仅在平时定期开展模考，而且特别注意模考难度梯度设计，既让学生认识到四六级有一定的难度，又让学生保持一定的自信心，保持学习的状态。\\”四位教学团队的老师们还把英语成绩的提升方法写进了教改项目。

从清晨的第一缕阳光到深夜的最后一盏灯，从亚青操场到教学楼的每一处角落，总不乏2011学院学生学习英语的身影。

\\”大一的学生全部都要晨读、晚自习和晨练，星期一、三、五是晨练，星期二、四是晨读，如遇天气问题无法晨练，则自动转为晨读。除此之外，我们要求大一和大二的学生每天都要上晚自习，每星期也都安排了助教进行现场辅导。\\”米展书记介绍道，\\”由于大一阶段处于新生适应期，同学们还留有高中阶段的学习惯性，此时，通过辅导员和学业导师，提高学生英语学习的重视程度，有利提升学风，防止学生思想松懈，帮助他们养成良好的学习习惯。\\”

为此，2011学院工作例会、学工研讨、学业导师例会等，均将学生英语学习列为重要议事事项，每一位学生的每一份成绩单都要经过\\”过筛子式\\”的排查和讨论，以便对每一位成绩不理想的学生及时采取针对性措施，实施\\”一生一策\\”。2011学院还一直将英语教学尤其是四六级通过率作为英语教学改革、加强学风建设的重要抓手，历任教学副院长和各年级辅导员均多次与英语老师沟通，形成上下协同常态化机制，为英语教学活动提供有力的制度和环境保障。

学业导师例会研讨本次四六级考试情况

一直以来，南京工业大学2011学院借鉴学习国内外一流大学人才培养理念和方法，按照\\”教书启智，育人铸魂，专业成才，精神成人\\”的育人理念，着力将学校的综合优势、政府的政策优势、区域的产业优势转化为人才培养优势，探索在大众化条件下如何推进人才培养方式改革，特别是精英人才培养模式改革，近年来，学院学生CET-4一次性通过率近100%，CET-6累计通过率90%以上，均名列全校第一，百余名学生前往剑桥大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校等国际名校交流学习。

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注：文章部分素材来自南京工业大学官微、南京工业大学2011学院

西安交大称“取消四六级与学位证挂钩”并非特立独行，许多高校10多年前就已脱钩，该校学生回应

近日，网传西安交通大学不再将大学英语四六级考试成绩作为学士学位授予条件，相关通知在网上流传。9月21日，该校教务处工作人员向极目新闻证实，消息属实，这是学校根据当前发展形势作出的一个正常的举措，全国大学英语四、六级考试及学校培养方案里的英语课程教学依然正常开展。该校学生表示，学校这样的做法至少做到了形式上减负，不过深造及就业仍有英语水平需求。

记者注意到，其实早在10多年前就有人大代表、政协委员呼吁取消英语四级考试成绩与授予学士学位挂钩，有多所高校响应，出台相关举措。此前曾有报道称，国务院学位委员会和教育部并未制定学士学位授予与大学英语四级考试挂钩的办法。

网传通知（媒体报道截图）

西安交大取消英语四六级与学士学位挂钩

网传文件显示，西安交大教务处发文称，经学校2023年第五次本科生院务会研究决定，该校不再将大学英语四六级考试、校内英语水平考试和校外其他各类英语考试是否参加及其考试成绩，作为本科生毕业及学士学位授予条件。该决定自2023年9月1日起实施。

该消息传出后，在网上引发关注和热议。9月21日上午，西安交大教务处工作人员向实了这一消息的真实性。

该工作人员表示，这是学校根据当前发展形势作出的一个正常的举措，其实10多年前就有高校推行四六级考试与学位“脱钩”的举措，希望网友不要过度解读，“这不是西安交大特立独行的举措。”

该工作人员解释，英语四六级考试成绩不再作为学位授予条件，也就是说不再把英语四六级考试和学生“捆绑”起来。不过，学校培养方案里的英语课程教学依然正常开展。此外，全国大学英语四、六级考试并未取消，如果学生认为自己考研、就业等需要通过英语四六级考试的认证，也可以正常报名参加。

另外，该工作人员表示，社会上关于英语的各类考试，学生可以根据自己的职业规划选择参加，例如出国深造可以选择考托福、雅思等。

部分学生称深造和就业仍有英语水平需求

记者注意到，西安交大9月12日发布的《关于2023年下半年全国大学英语四、六级考试报名的通知》显示，根据教育部教育考试院统一安排，2023年下半年全国大学英语四、六级考试笔试（以下简称CET）和口试（以下简称CET-SET）将分别于12月16日、11月18日至19日举行。

21日，在西安交大读大三的杜同学告诉记者，该通知属实，学校这样的做法至少做到了形式上减负，出发点是好的。但是实际上不管是深造还是就业，都有英语水平的需求，该学的还是要学。此前，杜同学已经通过了大学英语四级考试，并打算参加今年12月举行的大学英语六级考试。

该校另一名金融学本科生持不同看法。他说，除了想出国、保研的学生以及英语专业的学生以外，其他大学生主动学习英语的热情并不高。大学英语四六级考试与学位证脱钩后，他估计很多大学生不会去学英语了。他告诉记者，自己已经通过全国大学英语四级和六级考试，现在正在准备英语托福考试。

专家曾称学位证与四级脱钩是必然之举

据《中国青年报》2013年报道，事实上教育部从未将英语四级考试与学位授予联系在一起。但是，这项始于1986年、逐渐在全国高校推广开来的英语考试，十余年中不断发展壮大，与学位挂钩成了部分高校的“土政策”。

报道称，国务院学位委员会曾书面答复全国人大代表有关建议时重申：国务院学位委员会和教育部并未制定学士学位授予与英语四级考试挂钩的办法。

2013年，《长江日报》报道称，武汉18所高校学位与英语四级脱钩。其中，中南财经政法大学早在2001年就开始将英语四级考试成绩与授予学士学位分离，武汉理工大学从2006年开始取消英语四级考试成绩与授予学士学位挂钩。

记者注意到，在《北京晨报》2005年的一则报道中，就有政协委员建议取消将学生学位证书的授予与英语四级考试挂钩。该政协委员认为，四六级考试已成为大学的“指挥棒”，虽然没有行政命令，可大部分高校都把四级证和学位证、毕业证挂钩。报道中，针对这一建议，教育考试研究专家表示，“脱钩之后，学生将变被动学习为主动学习，有需要的学生会根据自己的需要安排好英语学习。对英语需要不大的学生也会更好地安排自己的时间。”另有专家表示，学位证与四级脱钩是必然之举。

用户评论

终究会走-

感觉模拟试题真的就像真考试那样！很紧张啊

    有9位网友表示赞同！

我没有爱人i

希望能通过这次模拟了解自己在哪些方面需要加强

    有19位网友表示赞同！

独角戏°

准备好好学习，争取在四级考试中拿个好成绩

    有7位网友表示赞同！

今非昔比'

2013年的题目难度怎么样？有人知道吗？

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命硬

看了下模拟题，听力部分难度还是挺大的！

    有20位网友表示赞同！

自繩自縛

建议提前熟悉一下真题类型的语法和词汇考察点，这样能更好地应对考试

    有5位网友表示赞同！

发呆

这次四级考试目标是及格，加油！

    有17位网友表示赞同！

灼痛

做完模拟题后感觉自己的英语水平还是比较薄弱的

    有14位网友表示赞同！

雪花ミ飞舞

要集中精力复习单词、阅读理解和写作，这些都是考察重点

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十言i

希望通过参加模拟考试能更了解自己学习的方向

    有8位网友表示赞同！

微信名字

模拟试题很实用，可以帮助我们找到差距并进行针对性的练习

    有17位网友表示赞同！

你瞒我瞒

英语四级考试越来越严格了，一定要认真备考

    有10位网友表示赞同！

灬一抹丶苍白

这次模拟题做完之后，再看看我的弱项在哪！

    有14位网友表示赞同！

最迷人的危险

加油啊，一起努力通过四级考试！

    有13位网友表示赞同！

反正是我

2013年的模拟题能给我们一些参考和启发吗？

    有7位网友表示赞同！

ヅ她的身影若隐若现

英语好的同学可以分享一下备考经验吗？

    有6位网友表示赞同！

蝶恋花╮

模拟试题的答案解析在哪里可以找到啊？<br>

    有9位网友表示赞同！

未来未必来

感觉模拟题很不容易，还是要多加练习才行！

    有15位网友表示赞同！

身影

希望能通过不断的练习提高自己的英语水平

    有7位网友表示赞同！

冷落了♂自己·

做完真题和模拟题后，再结合自己的课本进行复习更有效

    有9位网友表示赞同！