阅读技巧：教育社区有悠久的历史，要求对大学英语专业的转型进行转型。但是，关于如何转弯和何处有许多不同的看法。

作者｜杨

英国少校曾经是无限光荣的，现在陷入了严重的麻烦，甚至被嘲笑为“小肋骨”。

2018年底，上海福丹大学教授，上海大学学院和大学英语教学指导委员会主任以及温厄·波（Wenhui Po批评英语专业甚至英语，可以说这引起了一千次浪潮。

福丹英语系的讲师朱·吉森（朱朱老师经常说“我讨厌铁，但不能成为钢”，因为“与铁有关”：“我们所谓的英语和文学专业的专业确实浪费了，被平庸的白痴，神灵和巫婆误解了太长时间了。”

尽管对英语专业的批评仍值得讨论，但它表明了当前面临的困境。正如Wenhui Po的报告中提到的那样，在2018年最新的2018年教育部的本科大调整申请中，将撤销五所大学的英语专业；省省十多个大学的外语系已开始“关闭并转移”；从本科到中国科学技术大学硕士学位的所有英语专业都已被撤销，并被一项复合科学和工程学的复合人才培训计划所取代…另一方面，即使是著名学校的英语专业人士也不可避免地担心他们的“生活”：申请考试的学生人数不可避免地从著名学校申请，或者从著名的学校中转移到了著名的学校，而他们的专业人数很少，而且很少有著名的著名学生，而著名的学生则是著名的，而著名的学生的数量也很少。每年都有更多的人从英语专业转移；除了在英语专业的研究中学习外，他们除了掌握英语技能外，什么都不知道，而且在寻找工作时非常被动。

更荒谬的是，2019年国家硕士录取考试的英国考试已成为“大站”。 “很难接受研究生入学考试英语”，“不知道乡村”，“辩论是什么意思”是在微博上的名字。

上述现实似乎进一步证明了英语专业是“不允许”的观点。实际上，教育社区长期以来一直在呼吁进行大学英语专业的转型。但是，关于如何转弯和何处有许多不同的看法。

“我不病”吗？

“专业精神是人才训练的基本单位。有人说专业是人才训练的腰围。如果腰部不好，该人不能直立，不能站起来或抬起头。因此，为他们的良心而感到遗憾的专业应该被暂停。” “我们必须消除水课程，并创建创新和挑战性的黄金课程。”在2018年国际高等教育年度会议论坛上，教育部高等教育部主任Wu Yan说，应该全面纠正本科教学命令。

一周后，Cai Jigang在第7版Wenhui Po中写了一篇文章，“大学英语：如何避免“水课”获得“黄金课”，并指出我所在国家的大学和大学中确实有“对不起的大满贯”和“水上班”，而且有很多。关于“对良心专业的抱歉”，Cai Jigang认为有四个衡量标准：

1）该专业的培训规格不是国家和社会所需的；

2）这个专业的教学内容无法满足大学生的需求；

3）这一主要存在的原因无非是满足继续保持自己的学科的基础；

4）这个主要专业继续招募本科生和研究生的原因，无论需要什么需求，这些学生都是教授成为硕士和博士主管的基本条件。

“如果我们使用'对不起的少校的四个特征来衡量它，那么我们会发现英语专业是一个名副其实的'对不起的少校'，成为一个真正的'对不起的少校'成为一个少校。” Cai Jigang在文章中直言不讳。

除了外语大学，正常的大学和全面的大学，甚至还包括农业，石油，海洋，医学，邮费，电信以及地质和地雷等特殊学院，也拥有英语专业。一名专业的学生只有数百名学生，还有数千名学生。我国每年都有近200,000名英国毕业生。在Cai Jigang的看来，国家经济建设以及科学和技术发展，尤其是新工程创新才能的培养，并不需要那么多研究英美语言或英美文学的毕业生。

然而，尽管英国专业的专业近年来已经进入了红牌和黄牌，但外语学院和大学仍然很乐意这样做，招募了大量英语专业的本科生和研究生，并在义面上介绍了大量的人才，在语言上，布拉格语，语言语言学，翻译，英国人的文学和英国文学培养文学和英国文学培训，并促进了英国人的文学，并促进了英国人的文学。

“无论是在外语的发展和文学学科的需求与国家和社会的需求之间，他们宁愿选择前者；在硕士学位的牺牲与博士学位的牺牲与学科的博士学位，教授的学术未来以及学生的利益，他们宁愿选择后者。” Cai Jigang说。

因此，他得出结论：“英语专业不是很生病”，并规定了英语专业的“处方”，使其成为“应有良心的职业” – 除了一些继续保持英国和美国语言和文学方向的少数大学，并遵守越来越多的大学的途径，大多数精致，大多数都应该转变为特殊目的的方向。 “只有一个少校总是将国家的需求放在首位，并积极地基准反对国家战略，这一少校不会落后于时代，并做应有的事情。”

一旦无限

实际上，英语专业曾经很受欢迎。这一直是中国与西方世界的关系的天气叶片。

在中国人民共和国成立的开始之初，英国专业大大减少了。在1960年代，中国关系缓解了，英国少校恢复了一些活力。在改革和开放之前，需要外国经济和贸易和文化交流，以及出国的繁荣，再次推动了英国专业的发展。

1980年代和1990年代是英国学生的亮点。当时，外国公司大量进入中国，外语人才非常受欢迎。英语，小语言，国际贸易，国际金融，与“国际”略有相关的专业人士变得流行。外国公司的白领工人是每个人都渴望的课程，外语毕业生也有自己的光环。

许多没有英国专业的大学一直在争先恐后地建立英国部门，无论他们是否符合条件。在1960年代，全国大学只提供了74个英语专业，但到1990年代，它已超过200英语。到目前为止，该国有994所大学的大学和大学提供英语专业的专业，占80％以上。英语专业已成为中国大学当之无愧的“第一专业”。

数十年来，英语专业的培训目标和课程设置也不断进行。多年来，教育部发表的教学教学大纲基本上规定了一个从四个方面培训英语技能的框架：“聆听，说话，阅读和写作”，以及培养文化知识的培训框架。英语专业的核心课程是自从中华人民共和国成立以来从国外复制的密集和广泛的阅读课程。

另一方面，随着时代的发展，英国专业人才的测量标准已经改变。从1950年代到1980年代，由于缺乏学习英语的条件，我们必须用英语学习。当时，如果人们能在全国范围内了解英语技能，他就可以满足翻译工作的需求，并被视为英国人才。英国主要毕业生是人才市场各方的最爱，他们不必担心找不到工作。

到1990年代，大多数学生开始在小学学习英语，社会上英国培训机构的数量正在增加。此外，借助高科技媒体，例如互联网，英语学习变得越来越方便，而且大学生的英语入学水平通常得到改善。

仍然以语言技能培训为中心的英语专业，逐渐失去了吸引力，高质量的学生已经开始流向具有实用性和流行就业的专业。结果，“复合英语人才”的概念在一段时间内变得流行。

在这项培训政策的指导下，全国大学的英国专业人士开始了“复合变化”。自1983年以来，北京外国研究大学已将英国和美国文学，国际新闻和国际文化交流等专业开放。英语专业衍生的商业英语和翻译专业的到处都在盛开。

从“流行”到“红牌”

但是，在如此良好的情况下，英语专业逐渐从“流行的专业”变成了“红牌专业”。

上海外国研究大学英语学院院长，文学研究所比较文学研究所主任查·明吉安（Cha Mingjian）在文章中指出，英语专业人才培训计划的最初意图是增强学生的求职竞争能力和扩大实践渠道，但实际上是不合理的，这是英语专业的综合人才培训计划的最初意图。

“由于学习其他专业课程和有限时间的学习增加，我们必须压缩已经很少的专业课程，并且只保留了诸如强化阅读，广泛阅读和聆听之类的语言技能课程。学生只能掌握基本的语言技能，并且没有获得真正的专业教育。组合的专业知识更加肤浅。” Cha Mingjian说，这种方式缺乏英语专业和综合专业知识。在金融，新闻，法律等领域主修的英语学生水平并不比进入英语专业的学生差。大学通常加强了英语教学。这些非英语专业的专业既有对专业的知识，而且英语已经到达了CET-6甚至以上。他们在人才市场上的竞争力超过了既不专业也没有完善的英语专业的两个方面的竞争力。

此外，英语专业的大规模发展，每年大量的英语专业毕业生的产出具有不平衡的专业能力和素质，这降低了就业比率。但是，社会仅根据就业率和人才市场竞争力来衡量并评估专业的价值和意义。

在这方面，Zhihu Answerer @官网站举了一个例子：一家公司想招募海外销售人员，两名毕业生申请工作。一个是一名工程专业的学生，​​他的英语有8分和技术的8分，并且熟悉产品。另一个是一个英语学生，他的英语有10分和0分的技术，并且不熟悉产品。对于只掌握一项技能的学生，他们的缺点将立即暴露出来。

“年复一年，随着毕业生的增加，英国少校的最初声誉逐渐降低。令人羡慕的精英光环曾经逐渐消失，甚至成为今天的“红牌专业”。 Cha Mingjian对此也感到无奈。

Mingjian在文章中分析了这一点，要探索其深刻的理由，我们需要追踪这些年来英语专业发展的轨迹。自1950年代以来，英语专业一直无法根据其纪律性质和专业要求来建立和发展。取而代之的是，它一直不断满足当前的实际需求，追求短期影响并遵循趋势，并长期以来偏离了其专业水平，并且完全没有意识到这一点。一旦出现了新的需求，您将迎合它，逐渐失去专业基础和专业尊严，伤害您的专业基础并破坏您的专业声誉，这将导致今天失去立场的尴尬境地。

抱歉，我反对！

在这一争议中，也有许多学者反对Cai Jigang的观点。

中国人民人大学的“杰出学者”的杰出教授郭素吉安（Guo Yingjian）是中国人民语言学院的院长，并且直接使用了“对我在英语专业的良心感到抱歉？” – 对不起，我反对！ 》帖子反驳。

郭素吉安指出，首先，不建议使用“有价值的良心和良心后悔”来衡量和评估专业。 “该行业中存在优势和缺点，但是无论它正在上升还是下降，很明显，错误的词被用来质疑道德和道德问题，上面质疑“是否值得良心值得''。

同样，如果英语专业“非常病”，人们很难发现仍然有很多“患者”。例如，郭伊吉安（Guo Yingjian）举了一个例子，例如，如果您认为英语专业的就业方向有问题，那么英语专业既不是最糟糕的，也不是很糟糕。

“我总是认为，如果一个专业生病，就不可能仅仅责怪这主要，因为整个社会都是'病态' – 当今的整个人文学科都有一种生存焦虑感，而这种焦虑感的问题在于事实，事实是，一切都与“有用的”或“换句话说”，或者，换句话说，在当今的社会中，一切都在“实践''中，以下是如何责怪的。

西安外国研究大学的教授孙伊（Sun Yi）认为，确实每年的毕业数量确实很大，但实际情况是，在改革和40年前开放，我所在的国家的英语专业在春季迎来了。在过去的40年的改革和开放中，由英语专业人士代表的我国的外语专业取得了杰出的成就，培养和创造了具有扎实的语言技能和广泛学术愿景的一组才能，并塑造了外语人才培训的成功例子。这些人才工作在教育，新闻，经济和贸易，外交和交流等各种方面进行了斗争，并为祖国赢得了荣誉。

“如果中国自从改革和开放以来，中国在高等教育专业的发展方面取得了巨大的成就，那么与英国专业相比，任何专业的发展速度，发展量表和发展水平都较差。”孙女说，英语主要教学的发展实际上反映了国民经济，社会和文化教育以及其他方面的持续发展和快速发展。可以预见的是，国民经济，社会和文化教育的发展将对英语专业提出更高的要求，而英国专业也将面临更广泛的发展前景。

实际上，与其他文科专业的专业相比，英国专业的就业率基本上令人满意。 Sun Yi认为，所谓的“多年来的红牌和黄牌的行列”被夸大了。 “英国专业的候选人和父母已经受到了很多年的青睐和追捧，而且大学入学考试入学评分线一直很高。

此外，郭素吉安还问：“全国12个学科中有500多名本科生，但没有人挺身而出，承认他是一个具有“遗憾良心”的专业。为什么只有我们的英语教授只能站起来'主张'并责备他并责怪他？”在他看来，这仅显示了英语专业的最大特征，即人文思维部负责人，勇气反思，敢承认错误并尽力纠正自己，这也表明了英语专业追求的批判性思维能力的典型展示。

路在哪里？

根据最新的“英语专业大学本科教学质量标准”，除了涵盖传统专业外，我所在国家的英语专业人士还成长并扩大了商务英语和翻译的两个专业。这些是负责任的外语专业人员，他们在面对不断变化的情况下判断情况，积极，及时调整和改善学校状况。

但这确实是英语专业重新思考“什么是英语专业”的时候了。

郭伊吉安说，反对对英语专业的评估“您应得的良心”并不意味着您应该掩盖您现在面临的问题和挑战。问题和挑战包括内部疑问，批评和批评以及外部信息技术，例如通过机器翻译给整个学科带来的危机感。

在Cha Mingjian的看来，外语社区对英语专业的本质的模糊理解是长期发展英语专业的实用和功利主义概念的结果。对英语教育的长期功利和实用观点，使人们对英语专业的专业造成了严重的误解和偏见，这使英语和英语专业之间的基本差异，学习英语和学习英语之间的基本差异。他们认为英语专业是学习英语。如果学生掌握了聆听，说话，阅读，写作和翻译的基本技能，他们将实现专业培训的目标。这种误解和偏见最终导致了英语专业的“器乐理论”，甚至“英语专业都不是主要的”，这对英语专业造成了巨大伤害。

在1920年代和1930年代，Tsinghua大学和西南大学在1940年代培养了一群杰出的外语才华，他们在中文和西方学习中精心培训，例如Qian Zhongshu，Ji Xianlin，li Jianwu，li jianwu，wu dayuan，wu dayuan，wu guozhang，xu guozhang，wang zuoliang和zuoliang和zhoyiang。它的成功经验在于遵守人文学科的外语教育概念，重点是人文教育，通识教育和专业教育的结合，而不是狭义地将外语专业理解为学习外语的专业，并将外语教育简化为语言技能培训。

“这是因为我错误地认为英语专业只是学习英语的主要专业。我将英语英语教学的含义，教师条件和教学要求混为一谈。我对跑步学校的专业质量和教师要求的理解不足，为开放英语的阈值和条件设定了一个英语专业的阈值和条件，因此，英语范围内的许多大学都缺乏英语。还开设了英语专业的教师质量，专业资格不足，专业课程严重不完整，更不用说课程系统了。” Cha Mingjian说，在这样的背景下，必须一次又一次地减少英语专业的人才培训要求，从而导致“小才能拥挤，很难找到庞大的才华”的特征。也就是说，大多数英语毕业生都具有一定的聆听，说话，阅读，写作和翻译技巧，但是他们确实精通英语，具有扎实的专业技能和专业品质，并且在职业生涯中具有可持续的发展能力。在这个专业领域，没有多少人可以取得成就和职业。这进一步加剧了人们对英语专业“不是专业，而是技能”的误解和偏见。

Cha Mingjian说，要摆脱英语专业的当前困境，我们应该纠正来源，阐明英语专业的主题性质，专业含义和人才培训目标，并为英语专业的纪律定位和清晰的专业发展和人才培训指导提供准确的纪律定位和才华。 “除了研究讲英语的国家的文学，社会，历史和文化课程外，学生还应该拥有基本的人文知识结构。英语专业已经在大学读了四年，更不用说中国和外国的历史和哲学课程了。如果他们还没有学到最基本的专业课程，例如英国文学，英国和英国的英语专业人士，他们就不会将英语介绍给英语。

在这方面，Sun Yi认为，作为社会中高认识和繁荣的经典专业，我们不能盲目屈服于就业压力和妥协。培养高质量的外语才能是解决就业问题的正确方法和基本魔法武器。作为我国高等教育不可或缺的一部分，英语专业应遵循人文通识教育的基本教育哲学，并超越过度专业的“复合”培训模型，并专注于短期教育益处。毕竟，高校不是原材料的主要“加工工厂”，也不是只关心直接经济利益的机构。

幸运的是，一些大学和大学都知道，英语专业的专业缺乏自己的英语专业的能力，并独自关闭和转移他们，并使用英语老师来加强大学英语教学。 Chaming Mingjian评论说：“这是一种实用的方法，也是英国专业的好现象。”